Η μόρφωση προϋπόθεση του ελεύθερου ανθρώπου

Η έρευνα  PISA 2025 του ΟΟΣΑ δημοσιοποίησε στοιχεία της εφαρμοζόμενης δημόσιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα, αλλά και σε χώρες της ευρωπαϊκής Ένωσης. Στοιχεία που προκαλούν τρόμο, αλλά ταυτόχρονα και πολύ μεγάλο προβληματισμό, για το πού οδηγούν τη νεολαία, οι κατευθύνσεις του ΟΟΣΑ και της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Σημαντικά υψηλό ποσοστό μαθητών/τριών στην Ελλάδα (40,9% στις φυσικές επιστήμες, 43,8% στην κατανόηση κειμένου και 49,5% στα Μαθηματικά) τελειώνει την υποχρεωτική εκπαίδευση χωρίς να διαθέτει το βασικό επίπεδο λειτουργικού εγγραμματισμού, το οποίο απαιτείται ώστε να μπορεί να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της καθημερινότητας, κατανοώντας απλά φαινόμενα, το νόημα απλών κειμένων και κάνοντας απλούς μαθηματικούς συλλογισμούς και πράξεις. Ουσιαστικά  δηλαδή παράγει μαθητές λειτουργικά αναλφάβητους, οι οποίοι:

Δεν μπορούν να κάνουν απλές αριθμητικές πράξεις.

Δεν μπορούν να κατανοήσουν ένα κείμενο που διαβάζουν.

Επίσης προκύπτει από την έρευνα ότι:

Το 47% των μαθητών έχει πρόβλημα λόγω ανεπάρκειας υποδομών.

Το 45% έχει πρόβλημα λόγω έλλειψης εκπαιδευτικών.

Το 78% έχει πρόβλημα λόγω έλλειψης υποστηρικτικού προσωπικού.

Τι φταίει; Είναι προφανές. Είναι ο ταξικός χαρακτήρας της εκπαίδευσης του καπιταλιστικού κράτους, που δεν θέλει μορφωμένους,  σκεπτόμενους ανθρώπους. Που το περιεχόμενο της εκπαιδευτικής διαδικασίας που εφαρμόζεται είναι τέτοιο, ώστε να μην  οδηγεί στη πολύπλευρη μάθηση, γνώση, παιδεία, αλλά στην απόκτηση κάποιων δεξιοτήτων, προσαρμοσμένων απολύτως στις ανάγκες της καπιταλιστικής αγοράς, και στις σημερινές συνθήκες των πολεμικών προετοιμασιών, προσαρμοσμένο στη πολεμική οικονομία της Ευρωπαϊκής Ένωσης (τριτοβάθμια εκπαίδευση).

Όλα τα παραπάνω όμως είναι κατευθύνσεις, είναι η ασκούμενη εκπαιδευτική πολιτική του ΟΟΣΑ και της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Πού οδηγεί;

Όπως δείχνουν τα ίδια τα στοιχεία, οδηγεί σε αμόρφωτους ανθρώπους. Ανθρώπους που είναι πολύ εύκολο να χειραγωγηθούν, υπάκουους, υποταγμένους στις ορέξεις του καπιταλιστικού συστήματος, του κεφαλαίου, των μονοπωλιακών ομίλων, της αγοράς.

Ανθρώπους που ανέχονται τα πάντα. Ανέχονται την  ανεργία, τη φτώχεια, τη 13ωρη εργασία, τους  εξευτελιστικούς μισθούς, την υπερωριακή, απλήρωτη εργασία, ανέχονται τις πολεμικές προετοιμασίες, την πολεμική οικονομία, ανέχονται τον πόλεμο.

Αυτό δεν συμβαίνει, δυστυχώς, σήμερα στην ελληνική κοινωνία;

Όμως όλα τα παραπάνω αναδεικνύουν τις αντιφάσεις και τα αδιέξοδα του καπιταλισμού.

Στην εποχή της τεχνητής νοημοσύνης, της τεράστιας εξέλιξης και προόδου της επιστήμης και της τεχνολογίας, αντί λοιπόν η πρόοδος της επιστήμης να τίθεται στην υπηρεσία της σπουδάζουσας νεολαίας, το αστικό κράτος τι κάνει; Παράγει νέους αμόρφωτους, λειτουργικά αναλφάβητους, γιατί έτσι μπορεί να γίνουν η εύκολη λεία, όμηροι της καπιταλιστικής αγοράς και εκμετάλλευσης.  Γιατί αυτό επιτάσσει η καπιταλιστική ιδεολογία του κέρδους και της εκμετάλλευσης.

Δηλαδή, η επιστήμη και η τεχνολογία να μην είναι στην υπηρεσία και για τις ανάγκες του λαού και των εργαζομένων, αλλά εργαλείο κέρδους και εκμετάλλευσης του κεφαλαίου.

Σε αυτά τα αδιέξοδα του καπιταλισμού, όμως, υπάρχει διέξοδος και για ένα σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα το οποίο θα παρέχει πολύπλευρη μόρφωση και γνώση, υψηλού επιπέδου, ικανού να προάγει την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα, τα ταλέντα των μαθητών, να μαθαίνει στα παιδιά  να μπορούν να εμβαθύνουν στο περιεχόμενο των σπουδών, χωρίς ταξικές διακρίσεις σε πλούσια και φτωχά παιδιά, στηριγμένο στη βάση εκπαιδευτικών προγραμμάτων επιστημονικά καταρτισμένων, με το απαραίτητο επιστημονικό, εκπαιδευτικό προσωπικό και βεβαίως τις κτιριακές και υλικοτεχνικές υποδομές, που απαιτούνται.

Η έρευνα αυτή έδειξε παρόμοια αποτελέσματα και στις άλλες ευρωπαϊκές χώρες, τις λεγόμενες ανεπτυγμένες καπιταλιστικές χώρες.

Το συμπέρασμα, λοιπόν, που προκύπτει είναι ότι για να έχουμε σύγχρονη εκπαίδευση που θα υπηρετεί τις ανάγκες του σύγχρονου ανθρώπου, θα πρέπει να αγωνιστούμε για μια άλλη κοινωνία δίκαιη, χωρίς εκμετάλλευση.

ΤΟΝ  ΣΟΣΙΑΛΙΣΜΟ.

Το σύστημα δηλαδή που έχει στο επίκεντρο του την ικανοποίηση των αναγκών του ανθρώπου και όχι το κέρδος και την εκμετάλλευση που είναι ο κινητήριος μοχλός του καπιταλιστικού συστήματος, με όλες τις βάρβαρες συνέπειες που βιώνουμε καθημερινά.

Τα διλήμματα που μπαίνουν σήμερα μπροστά μας και εν όψει των επερχόμενων εκλογών είναι πολύ απλά και οι απαντήσεις εύκολες.

Πρέπει η επιστήμη και η τεχνολογία να υπηρετούν τις ανάγκες του λαού και των εργαζομένων, ή το κεφάλαιο, τις πολυεθνικές και τα κέρδη τους;

Έχουμε όλοι δικαίωμα στην εργασία, την οποία πρέπει να εξασφαλίζει το κράτος, ή θα είμαστε όμηροι της ανεργίας, και των διαθέσεων των πάσης φύσεως επενδυτών;

Διεκδικούμε το 7ωρο, 5νθημερο με αξιοπρεπείς μισθούς στο ύψος των αναγκών μας, ή σκύβουμε το κεφάλι και αποδεχόμαστε τη βαρβαρότητα του 13ωρου, και τα επιδόματα ψίχουλα αντί  αξιοπρεπούς μισθού, σαν ζητιάνοι;

Πρέπει τα αγαθά της Υγείας και της Παιδείας να είναι δημόσια, δωρεάν και προσιτά χωρίς διακρίσεις σε όλους τους πολίτες, ή εμπόρευμα ακριβοπληρωμένο;

Το νερό και το ρεύμα πρέπει να είναι δημόσια και προσιτά σε όλους ή εμπόρευμα πανάκριβο;

Είμαστε υπέρ της πραγματικής ζωής με όλα τα αγαθά που μπορεί να μας προσφέρει, ή είμαστε με τους πολέμους της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του ΝΑΤΟ, και των φερέτρων του κ. Δένδια και της κυβέρνησης;

Μόνο το ΚΚΕ έχει ξεκάθαρες απαντήσεις σε όλα τα παραπάνω, όχι μόνο θεωρητικά, αλλά και στην πράξη, στους καθημερινούς αγώνες των εργαζομένων, αλλά και στην προοπτική μιας άλλης κοινωνίας ανθρώπινης, δίκαιης, χωρίς εκμετάλλευση, όπου ο πλούτος που παράγεται θα ανήκει σε αυτούς που τον παράγουν.

Την Σοσιαλιστική Κοινωνία.

Ας κάνουμε επιτέλους το καθοριστικό βήμα προς τη σωστή κατεύθυνση, υπερασπιζόμενοι μόνο τα δικά μας συμφέροντα.

Θάνος Βασιλόπουλος, Παιδίατρος Εντατικολόγος, Συνταξιούχος γιατρός του ΕΣΥ, Πρώην διευθυντής στη ΜΕΘ του νοσοκομείου Παίδων Αγλαΐα Κυριακού